RPP KURIKULUM 2013 Kelas 7 Biologi Perpindahan Kalor

RPP KURIKULUM 2013 Kelas 7 Biologi Perpindahan Kalor Hallo adik-adik, kali ini kakak akan berikan RPP KURIKULUM 2013 Kelas 7 Biologi Perpindahan Kalor, selamat belajar ya

RPP KURIKULUM 2013 Kelas 7 Biologi Perpindahan Kalor
RPP KURIKULUM 2013 Kelas 7 Biologi Perpindahan Kalor

RPP KURIKULUM 2013 IPA BIOLOGI KELAS VII Perpindahan Kalor : Konduksi dan Konveksi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan     :    SMP Negeri 1 Paranggupito
Mata Pelajaran    :    IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester    :    VII / 1
Topik    :     Perpindahan Kalor
Sub Topik    :    Konduksi dan Konveksi
Alokasi Waktu    :    3 x 40 menit

A.    KOMPETENSI DASAR
1.1.    Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1.    Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;objektif;jujur;teliti;cermat;hati-hati;bertanggung jawab;terbuka;kritis;kreatif;inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
3.1.    Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari.
4.1.    Melakukan eksperimen untuk menyelidiki suhu dan perubahannya serta pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda.
5.1.    Melakukan penyelidikan terhadap cara berisi penambahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi.

B.    INDIKATOR
1.    Peserta didik mampu menyelidiki pengaruh jenis bahan terhadap kemampuan menghantarkan kalor pada peristiwa konduksi.
2.    Peserta didik mampu membedakan konduksi dan konveksi.
3.    Peserta didik mampu menjelaskan contoh konduksi dalam kehidupan sehari-hari.
4.    Peserta didik mampu menjelaskan contoh konveksi dalam kehidupan sehari-hari.

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN
1.    Peserta didik dapat menyelidiki pengaruh jenis bahan terhadap kemampuan menghantarkan kalor pada peristiwa konduksi.
2.    Peserta didik membedakan konduksi dan konveksi.
3.    Peserta didik menjelaskan contoh konduksi dalam kehidupan sehari-hari.
4.    Peserta didik menjelaskan contoh konveksi dalam kehidupan sehari-hari.

D.    MATERI PEMBELAJARAN
1.    Penyelidikan IPA
IPA adalah ilmu ynag mempelajari tentang segala sesuatu yang ada di sekitar kita secara sistematis. Para Ilmuwan atau scientist mempelajari apa yang terjadi di sekitar kita dengan melakukan serangkaian penelitian dengan sangat cermat dan hati-hati
2.    Pembelajaran ini dimaksudkan untuk melatih peserta didik dapat menyelidiki perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi serta pemahaman tentang berbagai gejala dan penerapan perpindahan kalor di alam dan teknologi. Beberapa hal yang harus dipahami guru:
a.    Secara  umum, 3 jenis perpindahan kalor (konduksi, konveksi, dan radiasi) di sekitar peserta didik berlangsung simultan (kecuali radiasi dari matahari). Misalnya, pada oven panas konveksi, juga terjadi perpindahan panas secara konduksi, konveksi, maupun radiasi (justru yang dominan radiasi).
b.     Laju perpindahan kalor secara konduksi bergantung pada jenis bahan (konduktivitas bahan), luas penampang konduktor, dan panjang konduktor.
c.    Gejala konveksi di alam terjadi karena adanya perubahan volume benda karena perubahan suhu. Perubahan volume ini mengakibatkan perubahan massa jenis; benda yang massa jenisnya kecil akan berada di atas benda yang bermassa jenis lebih besar

E.    PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1.    Pendekatan     : Scientific
2.    Metode        : Demonstrasi dan Eksperimen
3.    Model        : Inquiry Learning

F.    MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1.    Media
Charta, Komputer, LCD
2.    Alat dan Bahan
a)    Sesuai untuk kegiatan mengamati ciri-ciri ketua kelompok
b)    Gelas, kertas tisu, air, spidol, penggaris
3.    Sumber Belajar
a)    Buku IPA SMP kelas VII Puskurbuk 2013
b)    LKS Eksperimen

G.    KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan    Langkah-langkah Model Inquiry    Deskripsi Kegiatan    Alokasi Waktu
Pendahuluan    Stimulasi        Guru menyampaikan tujuan dan manfaat melakukan  pengamatan tehadap benda-benda di alam sekitar
10 menit
Kegiatan Inti    Identifikasi Masalah        Membagi peserta didik menjadi 6 kelompok.
    Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu melakukan eksperimen tentang perpindahan kalor    50 menit
Observasi        Guru menyuruh  peserta didik memahami prosedur kerja eksperimen kelompoknya.
    Guru mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan eksperimen
Pengumpulan Data        Guru membimbing peserta didik dalam mencatat data hasil eksperimen dengan kolom yang telah dibuat oleh siswa
Pengolahan Data        Guru menyuruh peserta didik mengolah dan menganalisis data hasil eksperimen sesuai pada kolom yang telah dibuatnya
Verifikasi         Guru mereview kegiatan presentasi yang telah dikerjakan peserta didik berdasarkan hasil eksperimen.
Penutup            Siswa dan guru mereiew hasil pembelajaran
    Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik
    Siswa menjawab soal tentang prinsip perpindahan kalor
    Pemberian tugas mengamati benda disekitar tempat tinggal siswa yang berhubungan dengan perpindahan kalor.    20 menit

H.    PENILAIAN
Metode dan Bentuk Instrumen
PENILAIAN
1.    Metode dan Bentuk Instrumen

Metode    Bentuk Instrumen
•    Sikap    •    Lembar Eksperimen dan Rubrik
•    Tes Unjuk Kerja    •    Tes Penilaian Kinerja
•    Tes Tertulis/Pengetahuan    •    Tes Uraian

2.    Instrumen
a.    Lembar  Eksperimen Perilaku Ilmiah
No    Aspek yang dinilai    3    2    1    Keterangan
1     Rasa ingin tahu (curiosity)
2    Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan eksperimen
3    Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4     Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian Perilaku
No
Aspek yang dinilai    Rubrik
1.    Menunjukkan rasa ingin tahu    3:    menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam   dalam kegiatan kelompok
2:     menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1:     tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok  walaupun telah didorong untuk terlibat

2.     Ketelitian dan hati-hati
3     mengamati hasil eksperimen sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan eksperimen
2.    mengamati hasil eksperimen sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan eksperimen
1.    mengamati hasil eksperimen sesuai prosedur,  kurang hati-hati dalam melakukan eksperimen
3     Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok    3:    tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2:     berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1:     tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
4    Berkomunikasi    3.    aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2.    aktif dalam tanya jawab,  tidak ikut  mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1.  aktif dalam tanya jawab,  tidak ikut  mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

b.    Lembar Eksperimen Ketrampilan Praktikum
No    Ketrampilan yang dinilai    Skor    Rubrik
1.    Cara memanaskan benda uji    3    –    Menyalakan pembakar spirtus
–    Cara memanaskan benda uji
–    Menghitung laju konduksi
–    Menentukan konduktivitas benda uji
–    Mematikan pembakar spirtus dengan benar
2    –    Ada 3 aspek yang benar
1    –    Ada 2 aspek yang benar

Instrumen Soal Pengetahuan
1.    Apa yang dimaksud dengan perpindahan panas secara konduksi?
2.    Sebutkan 3 contoh bahan-bahan yang termasuk konduksi panas?
3.    Sebutkan pemanfaatan yang berhubungan dengan konduksi panas dalam kehidupan sehari-hari?
4.    Apa yang dimaksud dengan perpindahan panas konveksi?
5.    Sebutkan peristiwa yang berhubungan dengan konveksi panas dalam kehidupan sehari-hari?

Kunci Jawaban
1.    Konduksi adalah perpindahan panas yang berpindah secara hantaran benda tanpa disertai oleh perpindahan materi
2.    Besi, alumunium, tembaga
3.    Solder, setrika, panic masak
4.    Konveksi adalah perpindahan panas secara aliran yang disertai dengan perpindahan materi
5.    Udara dalam ruangan, air yang direbus
Rubrik Penilaian Uraian
No    Uraian    Skor
1    Jika dijawab dengan tepat    5
2    Jika semua jawaban dengan benar    15
3    Jika lengkap
Jika kurang lengkap
Jika terlalu sederhana    15
10
5
4    Rancangan lengkap
Rancangan dilengkapi tabel
Hanya rancangan saja    15
10
5
Jumlah    50

Nilai = jumlah skor x 2

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 1 Paranggupito

EKO PRANOWO, M.Eng., M.Pd.
NIP. 19700729 199903 1 003    Wonogiri,       Desember 2013
Guru Mapel IPA

BARDIYANTO, S.Pd.
NIP. 19621018 200801 1 001

Lembar Kegiatan Siswa
EKSPERIMEN
I.    Tujuan  :
Melakukan eksperimen perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi
II.    Alat dan Bahan :
1.    Batang besi
2.    Batang kayu
3.    Air
4.    Gelas beker
5.    Pembakar spirtus dan korek api
6.    Tripod dan kassa

III.    Cara Kerja
A.    Eksperimen Perpindahan kalor Konduksi
1.    Nyalakan pembakar spirtus
2.    Ambil batang besi lalu panaskan salah satu ujung batang besi ke pembakar spirtus, catatlah hasil eksperimenmu setelah 2 menit dipanskan.
3.    Lakukan hal yang sama pada batang kayu.
4.    Catat hasil pengamatanmu.
B.    Eksperimen perpindahan kalor secara konveksi
1.    Rangkailah seperti pada gambar dibawah ini.

Gambar perpindahan kalor secara konveksi
2.    Catat hasil pengamatanmu sebelum dan sesudah dipanaskan selama 15 menit.

IV.    Data Pengamatan
A.    Pengamatan Konduksi
No    Nama Batang Uji    hasil pengamatan
sebelum dipanaskan    setelah dipanaskan 2 menit    setelah dipanaskan 7 menit

Pertanyaan :
1.    Apakah ujung besi yang dipanaskan ujung yang lain ikut panas? Jelaskan!
2.    Apakah ujung kayu yang dipanaskan ujung yang lain ikut panas? Jelaskan!

B.    Pengamatan Konveksi
No    Nama Bahan Uji    hasil pengamatan
Keadaan air sebelum dipanaskan    Keadaan air setelah dipanaskan 8 menit    Keadaan air setelah dipanaskan 15 menit
1     Air

Pertanyaan :
1.    Adakah gerakan air selama dipanaskan dan arahnya kemana?
2.    Bagaimana suhu air dipermukaan?

Nah itulah RPP KURIKULUM 2013 Kelas 7 Biologi Perpindahan Kalor semoga dapat menjadi bahan belajar adik-adik

RPP KURIKULUM 2013 Kelas 7 Biologi Perpindahan Kalor telah kami sampaikan, semoga bermanfaat